夯实文化底蕴,创设特色环境

发布时间:2021-09-19 14:50:12

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 夯实文化底蕴,创设特色环境 作者:周霞 来源:《新课程·小学》2014 年第 03 期 摘 要:鄞江镇中心幼儿园以课题“古镇文化课程的开发与实施研究”为载体,从鄞江本地丰 富的可利用的教育资源出发,充分挖掘古镇特有的历史遗迹、民俗风情、语言文学、民间艺术 等活动,通过环境的创设,实现环境与幼儿的互动,构建富于地方特色的本土文化底蕴,让幼 儿在与环境的对话中学*、探究,激发幼儿对家乡生活草根式的热爱之情。 关键词:古镇文化;环境创设;文化底蕴 一、创设特色环境的背景 古镇文化,是指现在所生活的拥有悠久历史、浓厚人文积淀的特定环境的历史遗迹、民间 艺术、民俗风情、语言文学等自然景观和人文景观。本文中的古镇文化是指幼儿园挖掘鄞江镇 特有的历史遗迹(古桥、古寺、古村、古宅)、民俗风情(庙会、传统民活、民俗游戏)、语 言文学(民谣谚语)、民间艺术(泥雕、老虎鞋、糖葫芦等),通过体验式、情景式、游戏式 等活动模式,丰富幼儿的生活体验,激发幼儿对家乡生活草根式的热爱之情。 那么什么是幼儿园环境呢?我国幼教先驱陈鹤琴先生曾提出,幼儿园环境是“儿童所接触 的,能给他以刺激的一切物质”。瑞吉欧的教育工作者认为:“空间具有教育‘内涵’。环境不再 是没有生命的完全物化的东西,而是一种富有人格魅力的教育力量,环境不仅能激发幼儿思 考,还能引导幼儿的行为与活动。” 古镇文化与幼儿园环境的融汇点就是我园的课题“古镇文化课程的开发与实施研究”的研 究。我园地处四明首镇鄞江,有中国四大水利工程之一 ——它山堰,闻名遐迩的鄞江十月十 庙会,更有覆屋式风雨廊桥的鄞江古桥,天然氧吧晴江岸古树群,临河古宅,老字号店铺,还 有正在筹建的它山堰石刻博物馆……这些充满了历史感,有着浓厚文化底蕴的丰富的本土教育 资源,为环境的创设奠定了深厚的文化底蕴。 二、创设幼儿园特色环境的策略 1.小班段凸显废旧材料,形成特色传统游戏 传统游戏的内容广泛而丰富,我们充分利用本地的废旧材料发挥其教育功能。我们根据游 戏内容,准备了沙包、皮筋、小木棍、小石头、塑料瓶等材料,并发动家长收集一些废旧物品 及半成品,开展亲子制作活动,收集童谣及各类游戏图解资料,为幼儿创设一面民间游戏特色 墙,以直观的形象展示游戏内容,让幼儿在轻松的氛围中,感受传统游戏的魅力和乐趣。 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 同时,我们专门为幼儿开设了传统游戏区域,组织家长和幼儿一起收集民间游戏玩具,供 幼儿玩耍,这样更能使幼儿玩得尽兴,让幼儿更好地掌握玩法,也从中得到更多的乐趣,而且 传统游戏墙面和区域的创设很好地满足了幼儿的探索欲望。 2.中班段凸显本土特色,形成以自然物为载体的“虫虫美工坊” 利用古镇本土资源进行手工创意活动,融合鄞江特有的古韵,以自然物为载体,鼓励幼儿 个性化展示,形成“虫虫美工坊”。 在活动中,积极引导幼儿将新颖创意的想法用个性化的作品来展示,美工活动中幼儿所表 现出的动手能力、探索兴趣、求知欲、对新事物的敏感性,正是进行创新的动力,所以更重要 的是为幼儿创造一种自由、愉快、和谐的环境,使他们能在轻松的氛围中创作,从而无拘无束 地表现最真实的自我,发展自我。 3.大班段凸显自然资源,形成“小脚丫旅行社” 我们在三楼设立了一个鄞江文化的走廊,以它山堰、晴江岸和庙会为点,同时与幼儿一起 收集有关的照片、历史资料等,加深对古镇文化的了解。以绘画、说唱、建构等不同的艺术形 式,表现对古镇文化的认识,届时会有特色的板块展示,配合大班的“小导游”活动,共游魅力 鄞江,在潜移默化中感受家乡的美。 请父母带孩子参与庙会活动,了解鄞江庙会的风俗和特点:以“亲子逛庙会”的形式,让幼 儿走进庙会,亲身感受浓郁的民间风俗和传统文化的氛围。“十月十庙会”上,隆重的开街仪式 有深厚文化底蕴的十里红装,它山文化艺术馆的开馆及四明印社的成立,非物质文化遗产展 示……无一不散发着浓浓的乡土气息。在“六一”儿童节来临之际,我们策划在三楼开辟庙会一 条街活动,每班就是一个小展台,可以是特色小吃,也可以是非遗中的虎头鞋、糖葫芦、面 人……幼儿可以根据自己的喜好选择商品,参与制作,真正实现环境与幼儿的互动。 三.创设特色环境的意义 1.凸显本土,形成课程特色 大班段的课题,我们选取鄞江最具特色的它山堰、晴江岸和庙会作为大班课题开展的切入 点,让幼儿对本土文化有初步的认识和了解。 中班段我们以自然物的创意美工作为课题的切入点,以农村当地的资源为创作材料,拓展 幼儿的创造、创新能力。 小班段的传统游戏取材于鄞江古镇游戏,都是耳熟能详的歌谣,念起来朗朗上口,最具本 土特色。 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 2.凸显儿童,拓展课程内容 我园的课程以幼儿为本,以幼儿的发展为根本目标,促进他们在自身经验基础上的情感、 认知、能力、社会性的发展,使幼儿得到全面、和谐、健康的发展。 以幼儿的兴趣为出发点,立足实际,注重乡土资源的开发和利用,开展了“有趣的石 头”“石头变变变”“我的石头宝宝”等活动,幼儿“涂一涂”,认识了各种石头,学*在石头上装 饰,用石头拼画等等,形成了一副幼儿的五彩斑斓的世界。在“稻草”中,幼儿可以用稻草编 织,有的会用稻秆拼画,我们的幼儿以鄞江的桥为蓝本,用谷物、豆子等等自然物拼画,创作 了许多惟妙惟肖的 作品。 环境的本土化有效地拓宽了幼儿有关家乡文化的知识,让我园的每一面墙都成为活的字 典,让每一位幼儿都能获得最好的发展空间。 参考文献: [1]肖莎.谈乡土资源的利用[J].早期教育,2004(12). [2]古代.幼儿园环境创设的“五性”原则[J].小学教育科研论坛,2003(Z1). (作者单位 浙江省宁波市鄞州区鄞江镇中心幼儿园) ·编辑 韩 晓

相关文档

  • 特色餐饮要夯实文化底蕴
  • 创设特色环境,促进幼儿发展
  • 园本感恩特色文化环境创设初探
  • 创设和利用吴文化特色的幼儿阅读环境
  • 创设教学环境,体现新的特色
  • 班级审美文化环境创设的特色研究
  • 创设和利用本土文化特色的幼儿阅读环境
  • 创设英语教学环境 促进学校特色发展
  • 猜你喜欢

    电脑版