浅谈舞蹈教学对幼儿教育的意义

发布时间:2021-09-19 15:33:05

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 浅谈舞蹈教学对幼儿教育的意义 作者:田 娟 来源:《中国教师》2008 年第 14 期 幼儿是祖国的未来,民族的希望。幼儿教师是幼儿的启蒙者,其自身素质的高低,将会潜 移默化地影响幼儿的成长与发展。其中美育教育更是提高学前教育学生素质的一个重要环节。 舞蹈作为美育教育的内容和手段,不仅可以使教育对象掌握舞蹈的基本理论,具有健美的身体 姿态、动作的协调性与节奏感,而且可以给学生以真、善、美的联想和艺术的启迪。尤其在培 养学生的品格、气质、志趣和情操等方面更有其深远的意义。 一、舞蹈有助于对幼儿进行灵魂的塑造 幼儿教育是基础教育,因为幼儿具有天真、纯洁的天性,有着极大的可塑性,所以幼儿教 育就显得更为重要。由于幼儿教育的特点,教师除了用语言、文字来传递和表达思想外,还必 须通过身体的语言——舞蹈来塑造幼儿的灵魂。舞蹈是通过人体外在的动态来透露和展示人的 思想、感情、精神风貌、胸襟抱负、理想等丰富的内心世界。那么对于幼儿教师来说,若将舞 蹈动作做得规范、优美、表现准确、表情恰当自然会有助于幼儿的模仿,激发幼儿的兴趣。反 之,由于舞蹈动作的不到位、姿态不优美,使人看起来没有美感,既不利于幼儿的学*,也不 利于调动幼儿的积极性,更谈不上对儿童灵魂的塑造作用。 二、舞蹈可以促进学识修养的提高 舞蹈在中国文化史上占有重要的地位,所涉及的学科众多,诸如文学、历史、哲学、音 乐、体育、美术、戏剧、 美学等。同时,舞蹈和其他学科的艺术紧密关系,也丰富和发展了舞蹈艺术本身的表现 力。舞蹈造诣愈高,作品的含韵愈广,其学识修养愈深。自古以来知识浅薄、孤陋寡闻的舞蹈 家罕见。而学识渊博,多才多艺的舞蹈家甚多。如东晋时期的舞蹈家谢尚,既是政治家又是军 事家;南宋的舞蹈家严蕊,博通古今,琴棋书画、丝竹弹唱样样精通;当代的舞蹈家赵青,不 仅精通音乐,而且还是著名的演员。舞蹈作为人类艺术之母它的发展道路是漫长的。无论是原 始人作为生命萌动的舞蹈,还是那堪称人类艺术宝库中璀璨明珠的舞蹈艺术精品,都无例外地 以形体运动来表达人的思想感情。 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 就我们每个人来说,当然是想得到自身的完美,换句话就是求得心灵与身体两个方面的尽 善尽美。心灵美是内在的美,指人的思想、精神、情操、品德、风度等方面。身体美是外在 的,即人们形体、仪表、举止等方面。舞蹈是人的内在美与外在美达到有机统一的一种形式。 正如现代舞之母“邓肯”所说:“舞蹈是身体对表现心灵的一种媒介,是心灵的反映。”当代青少 年越来越注意自身的仪表美而舞蹈教育在塑造青少年学生的形体美,以及风度气质方面起着重 要的作用。 舞蹈是一门感情艺术,我国古代《诗经?大序》中有“情动于中,而形于言;言之有足,故 嗟叹之;嗟叹之不足,故咏歌之;咏歌之不足,不知手之舞之,足之蹈之也”之说。舞蹈是通 过音乐形象来反映它的思想内容的,而音乐形象的树立,不仅要靠人体的动作,而且还融汇了 文学、美学、雕塑、美术等其他艺术的因素。所以说,学生通过舞蹈的学*,在一定程度上可 以提高自己的文学修养、美术鉴赏能力和音乐表现力。 三、舞蹈能磨炼意志、陶冶情操 “宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。”这句话道出了历代舞蹈家的共同经历。舞蹈是充满 “苦”的艺术,不吃苦,不流汗,就没有舞蹈艺术。学舞者必须呕心沥血、锐意进取,苦练技 艺,持之以恒。著名舞蹈家杨丽萍之所以能够在舞蹈艺术上取得相当高的成就,是靠她勤奋不 已的努力和锲而不舍的追求。人们都说她是天才,而她自己却说:“在我没有刻苦钻研之前, 没有人说我是天才。”可见,要想在舞蹈上获得提高,必须付出艰苦的代价,在教学中有时学 生为了学会一个舞蹈动作,要反复练上几十遍甚至几百遍,累得大汗淋漓,筋疲力尽,他们在 学会了舞蹈动作的同时,还有一个更大的收获,那就是培养了坚强的毅力和吃苦耐劳的精神。 舞蹈艺术之所以美,内涵之所以深邃,乃源于丰富多彩的现实生活和千姿百态的大自然。 例如,通过农民割稻丰收的景象,表达人们内心喜悦之情,从而歌颂了劳动,赞美了幸福生 活;通过对孔雀优美俏丽形象的塑造,间接的表达人物的聪明智慧、优美感情与精神风貌;通 过对英雄人物的塑造,来抒发自己内心的崇高和敬仰之情,净化自己的心灵。舞蹈艺术是一种 以情感为主的活动,情感的激荡构成了舞蹈艺术活动的基本意义,情感使舞蹈艺术充满活力。 舞蹈艺术给予我们的意义正是心灵的意义。舞蹈艺术活动所开启的世界就是心灵的世界,舞蹈 艺术活动就是心灵再造一个别样世界的活动,就是心灵构造意义的活动。 每个舞蹈都有它具体的内容,通过舞蹈教学可以培养学生的集体主义精神。通过丰富多彩 的舞蹈活动可以增强学生对民族文化的了解,使他们热爱生活,提高精神文明的建设。*几年 来,我国的学校、机关、厂矿及社会团体开展群众性的舞蹈活动,对增进友谊、陶冶情操、培 养文明礼貌*惯、扭转社会风气,起到了良好的作用。 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 正因如此,好的舞蹈作品,不仅它的动作是优美的,而且它的思想内容也必须是积极向上 的。这样,学生通过舞蹈的学*,不仅培养了自身的美感,而且也陶冶了性情。 四、舞蹈有助于增强民族自豪感 中华民族有着五千年的悠久历史,有着五十六个民族和各自不同风格、特点的舞蹈。如蒙 古族的“安代”、藏族的“弦子”、维吾尔族的“赛乃姆”、朝鲜族的“果格里”、傣族的“孔雀舞” 等,这些都是宝贵的历史财富,构成了中华民族光辉灿烂的文化艺术遗产的一部分。建国后, 舞蹈工作者深入民间采风学*,整理创作出大批的民间舞蹈。我国在国际上赢得极高荣誉的舞 蹈节目,都是在继承民族民间传统舞蹈基础上革新、创造出来的。民族民间舞蹈不仅是人民喜 闻乐见的形式,也是表达本民族思想感情有利的“形象语言”。舞蹈越具有民族的浓郁风格、特 色,就越为各国人民所理解和喜爱,也越为世界各国人民所欢迎。20 世纪 50 年代名噪舞坛的 老艺术

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